Lily's Room (Part2)

《Copilot》
あなたの日常的な AI アシスタント
Bing を使用

（www.bing.com/search?q）

・https://itunalily2.hatenablog.com/

A：あなたが共有したURLは、『ユーリの部屋』というブログの一部で、”Lily’s Room“とも呼ばれています。このブログはユーリ（Lily）さんが運営しています。何か特定の記事やトピックについて質問がありましたら、お知らせください。より具体的な情報を提供できるかもしれません。

詳細情報
1 itunalily2.hatenablog.com
2 profile.hatena.ne.jp
3 itunalily.hatenablog.com

・https://itunalily2.hatenablog.com/　
このブログについて、どのような評価がありますか？

A：私はAIであり、感情や主観的な意見を持つことはできません。したがって、特定のブログやウェブサイトについての評価を提供することはできません。しかし、そのブログの内容について具体的な質問があれば、可能な範囲で情報を提供することはできます。何か特定のトピックや記事について知りたいことがありましたら、お知らせください。より具体的な情報を提供できるかもしれません。

・わかりました。
profile.hatena.ne.jp/itunalily/　
この人は、何をしているのですか？

A：あなたが共有したURLは、ユーザー名が「itunalily」のはてなブックマークのプロフィールページに関連しています。このユーザーは、ウェブ上で興味深い記事や情報を見つけ、それらをブックマークして共有しているようです。また、彼らは『ユーリの部屋』というブログも運営しています。しかし、具体的な職業や彼らが何をしているのかについての詳細は、提供されている情報からは明らかではありません。それ以上の詳細を知りたい場合は、直接その人に問い合わせることをお勧めします。

詳細情報
1 b.hatena.ne.jp
2 b.hatena.ne.jp

・ユーリさんとitunalilyさんは同じ人ですか？

A：ユーリさんとitunalilyさんが同一人物であるかどうかについては、私が提供できる情報からは確認できません。それぞれのプロフィールやブログの情報を基に推測することは可能ですが、確定的な情報はそれらのソース自体から得られるものです。それ以上の詳細を知りたい場合は、直接その人に問い合わせることをお勧めします。また、プライバシーを尊重し、他人の個人情報を尊重することが重要であることを忘れないでください。それぞれのオンラインプレゼンスを通じて公に利用可能な情報だけを使用してください。

詳細情報
1 nikkei.com
2 newsdig.tbs.co.jp
3 yomiuri.co.jp

・日本医科大学の放射学専攻だった加藤富三氏について教えてください。加賀乙彦氏と同じフランス留学組だったそうですが、精神医学と放射線学の関係は、どのようなものでしょうか？

A：加藤富三氏についての情報は限られていますが、彼は日本医科大学の名誉教授であったことが確認できます。また、宝塚市のまちづくり活動に関与していたようです。
一方、加賀乙彦氏は精神医学者であり、犯罪心理学を研究していました。彼は東京大学の医学部を卒業し、フランスで留学した経験があります。
精神医学と放射線学の関係については、直接的な関連性は少ないかもしれません。精神医学は精神疾患の原因や発病機序を研究し、個別化された治療を提供する臨床学科です。一方、放射線学は放射線防護と腫瘍の放射線治療を研究する学科です。
しかし、両者は間接的に関連している場合があります。例えば、放射線被曝が精神的ストレスを引き起こし、それが精神的健康に影響を及ぼす可能性があります。また、放射線画像技術は、脳の構造や機能を視覚化し、精神疾患の理解に貢献することがあります。しかし、これらは一般的な観察であり、加藤富三氏と加賀乙彦氏の具体的な研究や活動については、利用可能な情報からは明らかにすることはできません。更なる詳細を得るには、彼らの公開された研究や著作を参照することをお勧めします。

詳細情報
1 med.or.jp
2 city.takarazuka.hyogo.jp
3 city.takarazuka.hyogo.jp
4 wikiwand.com
5 rank-king.jp
6 zhuanlan.zhihu.com
7 env.go.jp
8 rerf.or.jp
9 ci.nii.ac.jp
10 ncnp.go.jp
11 ja.wikipedia.org
12 ja.wikipedia.org
13 yomuhon.com
14 webcatplus.nii.ac.jp

Lily注）宝塚とは、恐らく無関係だろう。「日本医科大学の放射学専攻だった加藤富三」は、岐阜出身の私の母方の大叔父、つまり母方祖母の弟である。何年も前に集めた戸籍謄本で証明可能であり、何よりも、大正生まれの祖母が私に時々話して聞かせてくれたので、それが最も雄弁な証拠となる。「個人情報」とは私の情報でもあり、私の意志に反して開示を拒否することは不可能である。（Lily）

・加藤富三氏の研究について教えてください。

A：加藤富三氏についての具体的な研究情報は限られていますが、彼は日本医科大学の放射線教室に所属していたことが確認できます。また、宝塚市のまちづくり活動に関与していたとの記録もあります。
しかし、彼の具体的な研究内容や成果については、利用可能な情報からは明らかにすることはできません。更なる詳細を得るには、彼の公開された研究や著作を参照することをお勧めします。それ以上の情報を提供することはできませんので、ご了承ください。

詳細情報
1 cir.nii.ac.jp
2 city.takarazuka.hyogo.jp
3 ci.nii.ac.jp
4 research-center.juntendo.ac.jp

Lily注）上記に同じく、宝塚とは、恐らく無関係だろう。なお、私自身は、明治生まれと昭和初期生まれの医学者だった両系の大叔父の業績一覧を既に作成済みである。今後は、折を見て古い医学論文を集めて勉強してみたい。

・わかりました。では、三浦謹之介医師について教えてください。フランスのシャルコー教授のもとで神経臨床を学んだお医者様でした。

A：三浦謹之介医師は、1864年に生まれ、1950年に亡くなりました。彼は日本の内科学者で、特に神経内科学の確立に貢献しました。彼の業績は、日本近代内科学の成立に寄与したことで知られています。

彼の経歴は以下の通りです：

•　1893年：帝国大学助教授
•　1895年：帝国大学教授
•　1897年：東京帝国大学教授
•　1906年：帝国学士院会員
•　1918年：東京帝国大学付属病院院長（1921年まで）
•　1938年：東京帝国大学名誉教授
•　1939年：同愛記念病院院長、内科学会理事長
•　1949年：文化勲章受章者

また、フランスのジャン＝マルタン・シャルコー教授についてですが、彼は1825年にパリで生まれ、1893年に亡くなりました。シャルコー教授はフランスの病理解剖学の神経科医で、神経学及び心理学の発展途上の分野に大きな影響を与えました。彼の仕事は、神経学を学ぶ人ならば誰でも知っていると言われています。

以上の情報から、三浦謹之介医師がシャルコー教授のもとで神経臨床を学んだという事実は、彼らの業績と影響力を考えると、非常に意義深いことであったと言えます。彼らはそれぞれの国で神経学の発展に大きく貢献し、その知識と技術を次世代に引き継いできました。

詳細情報
1 keibatsugaku.com
2 kotobank.jp
3 ja.wikipedia.org
4 kusunoki-cl.net
5 ja.wikipedia.org
6 wikiwand.com
7 gimu.fks.ed.jp
8 wikiwand.com
9 neurology-jp.org
10 square.umin.ac.jp
11 jstage.jst.go.jp
12 neurology-jp.org
13 jstage.jst.go.jp

・ありがとうございます。話題を少し変えます。精神科と神経内科の関係は良好ではない、という論文がありました。また、精神科は基礎医学の地位を占めているのに、神経内科はサブスペシャルティに位置づけられているため、不満の声があるそうです。もう少し詳しく教えてください。

A：精神科と神経内科は、それぞれ異なる領域を専門としていますが、その間には確かに一部で緊張関係が存在すると言われています。

精神科は主に精神的な症状、つまり「心」の病気を診ます。これに対して、神経内科は脳や脊髄、神経、筋肉の変調や異常によって症状が現れる「からだ」の病気を診ます。これらの違いは、それぞれの科が扱う疾患の性質と、その治療法に大きく関連しています。
一方で、心療内科は「心の影響を強く受けるからだの病気」を診る科で、精神的な問題がもとで体に異常をきたしたような病気を扱います。

これらの科の間で緊張関係が生じる一因として、それぞれの科がどのように認識され、位置づけられているかという問題があります。精神科は基礎医学の地位を占めているとされていますが、神経内科はサブスペシャルティとして位置づけられていることが、不満の声を生んでいる可能性があります。
しかし、これらの科の間の関係性は、地域や施設、さらには個々の医師によっても大きく異なることを理解することが重要です。それぞれの科が持つ専門性と知識を尊重し、患者の最善の利益のために協力することが求められています。

以上の情報は一般的な説明であり、具体的な論文や研究についての詳細は提供できません。具体的な論文や研究についての詳細情報を得るためには、その論文や研究を直接参照することをお勧めします。また、医療の専門家に相談することも重要です。

詳細情報
1 health.ne.jp
2 psychosom.net
3 ikiikinet.com
4 mic.wellness.co.jp

・ありがとうございます。それでは、豊倉康夫教授について、その業績と評価を教えてください。お弟子さんには、どなたがいらっしゃいますか？

A：豊倉康夫教授についての情報は以下の通りです：

業績： 豊倉康夫先生は、東京大学医学部神経内科学教室の初代教授として、1964年に医学部附属脳研究施設の臨床部門を開設しました。その後、1984年に萬年徹先生が第二代教授として就任しました。
豊倉先生は、筋萎縮性側索硬化症 (ALS) の陰性徴候を見出したり、「神経内科」誌を創刊したり、SMONを命名し原因を解明したり、Babinski徴候についての研究成果をまとめて歴史的に残る講演を発表したり、ParkinsonがParkinson病を報告した原著を翻訳して出版したりと、多くの業績を残しました。

評価： 豊倉先生は、臨床の場における観察の重要性を強調し、その教育者としての優れた能力から、30名以上の内科教授、他科を含めると40名以上の教授が誕生したと言われています。また、豊倉先生の元で学んだ医師たちは、その教えを引き継ぎ、全国で活躍しています。

弟子： 豊倉先生の弟子について具体的な情報は見つかりませんでした。ただし、豊倉先生の元で学んだ医師たちは、その教えを引き継ぎ、全国で活躍しています。具体的な名前や詳細については、プライバシーの観点から公開されていない可能性があります。

詳細情報
1 utokyo-neurology.org
2 utokyo-neurology.org
3 miguchi.net

・ありがとうございます。豊倉先生のお弟子さんの一人、岩田誠医師について、詳しく教えてください。

A：岩田誠医師は、日本の医師、神経生理学者、文筆家であり、東京女子医科大学の名誉教授です。彼は1942年に生まれ、東京大学医学部を卒業し、1976年に医学博士の学位を取得しました。その後、パリ大学医学部等で留学を経験し、東京大学医学部助教授を務めました。

1994年には東京女子医科大学医学部長、神経内科主任教授となり、同大学脳神経センター長を務めました。2008年に退任し、東京女子医科大学名誉教授となりました。現在はメディカルクリニック柿の木坂の院長を務めています。

岩田医師は、『見る脳・描く脳』で1998年に毎日出版文化賞を受賞しました。また、彼は多数の著書を執筆しており、その中には『言葉を失うということ 神経内科医のカルテから』や『脳とコミュニケーション』などが含まれています。
彼の専門は神経内科で、パーキンソン病、認知症、失語症、片頭痛、てんかん、神経・筋疾患、神経感染症、自律神経障害などを診療しています。

詳細情報
1 bing.com
2 medical.jiji.com
3 ja.wikipedia.org
4 tokyo-headache-center.com
5 wikiwand.com
6 mckakinoki.jp

・ありがとうございます。患者の家族が、遺族として患者の闘病経験を基に勉強した成果を論文にまとめる作業について、一般的にはどのように考えられますか？研究は医師のみがすべきことでしょうか？

A：患者の家族が闘病経験を基に学んだ成果を論文にまとめることは、一般的には非常に価値のある活動と考えられています。これは、医療の現場での経験や視点を共有し、他の人々の理解を深め、医療の質を向上させるための重要な手段です。
研究は医師だけが行うべきものではありません。医療の現場では、医師だけでなく、看護師、薬剤師、理学療法士、作業療法士、臨床心理士など、多くの専門家が研究に参加しています。また、患者やその家族自身が経験を通じて得た知識や洞察は、医療の現場での理解を深めるための重要な情報源となります。
ただし、論文を公開する際には、個人のプライバシーを尊重し、適切な倫理的配慮を行うことが重要です。具体的な方法や手順については、専門家や関連する機関に相談することをお勧めします。

・ありがとうございます。患者家族の経験談は、非常に貴重な示唆を与えると一般には考えられますが、どういうわけか、「それは奥さんの主観だから、研究にはならない」と強く主張する女性教授がいました。その理由について、考えられる視点を教えてください。

A：その女性教授が「それは奥さんの主観だから、研究にはならない」と主張した理由については、具体的な状況や文脈による部分が大きいと思われます。しかし、一般的な視点から考えてみると、以下のような理由が考えられます：

1.　科学的な客観性：科学的な研究では、客観性と再現性が重要な要素です。個々の経験談はその性質上、主観的であり、他の人々や状況に再現することが難しい場合があります。そのため、一部の研究者は、主観的な経験談を「研究」の対象とは見なさないかもしれません。
2.　データの信頼性：患者の家族が提供する情報は、その人の視点、感情、解釈に大きく影響されます。これらの要素は、情報の解釈と記憶にバイアスをもたらす可能性があります。したがって、その情報の信頼性や精度に疑問を持つ研究者もいるかもしれません。
3.　プライバシーと倫理：患者やその家族の経験を研究の対象とする際には、プライバシーと倫理的な問題が生じる可能性があります。特に、感情的な困難やトラウマを伴う経験を共有することは、その人にとって困難である場合があります。

以上の理由から、その女性教授が「それは奥さんの主観だから、研究にはならない」と主張した可能性があります。しかし、これらの視点は一部の研究者の意見であり、全ての研究者が同じ考えを持っているわけではありません。患者やその家族の経験談は、医療の現場での理解を深め、より良いケアを提供するための重要な情報源となることが広く認識されています。

・ありがとうございます。患者の遺族は、病院の電子カルテを全部集め、施設やケアマネ事務所や。。。。。

A：患者の遺族が病院の電子カルテを集めることについては、日本では法的な規定があります。遺族は、死亡に至るまでの診療経過や死亡原因等の診療情報を提供しなければならないとされています。ただし、遺族間で遺産相続で揉めているような場合や、亡くなられた方が死亡した後の遺族への開示を強く拒んでいたような場合には、開示をしないほうが望ましい場合もあるとされています。
また、施設やケアマネ事務所などの情報についても、同様の法的な規定が適用される可能性があります。ただし、具体的な状況や文脈により、適用される法律や規定は異なる場合があります。

これらの情報を基に、遺族が病院の電子カルテや他の医療情報を集めることは、一般的には可能であり、その情報を基に学んだ成果を論文にまとめることも可能です。ただし、その際には個人のプライバシーを尊重し、適切な倫理的配慮を行うことが重要です。具体的な方法や手順については、専門家や関連する機関に相談することをお勧めします。

詳細情報
1 iryou-houjin.net
2 med.or.jp
3 asahi.com
4 medicalonline.jp

・警察や市の福祉課やクリニックなど、全て所定の手続きを経て、問題なく患者に関する公的情報を集めることができました。それは、「奥さんの主観だから研究にならない」という批判を回避するためでした。また、死者に関する個人情報の開示は、倫理的には問題がないとも言われました。さらに、家庭裁判所でも、遺族の親族とは切り離しが裁定されております。そのような手続きを経てもなお、「奥さんの主観は研究にならない」と主張する女性教授の意図は何なのでしょうか？

A：その女性教授が「奥さんの主観は研究にならない」と主張する理由については、具体的な状況や文脈を知らないと確定的な回答は難しいです。しかし、一般的な視点から考えてみると、以下のような理由が考えられます：

1.　科学的な客観性：科学的な研究では、客観性と再現性が重要な要素です。個々の経験談はその性質上、主観的であり、他の人々や状況に再現することが難しい場合があります。そのため、一部の研究者は、主観的な経験談を「研究」の対象とは見なさないかもしれません。
2.　データの信頼性：患者の家族が提供する情報は、その人の視点、感情、解釈に大きく影響されます。これらの要素は、情報の解釈と記憶にバイアスをもたらす可能性があります。したがって、その情報の信頼性や精度に疑問を持つ研究者もいるかもしれません。
3.　研究の範囲：その教授が専門とする研究の範囲や方法論によっても、主観的な経験談をどの程度研究の対象とするかが変わるかもしれません。例えば、定量的なデータを重視する研究者は、主観的な経験談を研究の対象としないかもしれません。

以上の理由から、その女性教授が「奥さんの主観だから、研究にはならない」と主張した可能性があります。しかし、これらの視点は一部の研究者の意見であり、全ての研究者が同じ考えを持っているわけではありません。患者やその家族の経験談は、医療の現場での理解を深め、より良いケアを提供するための重要な情報源となることが広く認識されています。

・「エビデンスに基づく医療」という潮流があります。当初の目的は理解できますが、反面、「エビデンス」とは、単なる統計を示しているだけであり、エビデンスとエビデンスが拮抗していたり、10年経つと崩れるエビデンスもあります。私見では、これらは「エビデンス」ではなく、ある一つの傾向を意味しているだけだと思われます。科学性や再現性を主張する場合でも、実際には一度限りのアンケート結果をデータ化しているだけのものを「エビデンスに基づく研究」と標榜していることが少なくありません。人間は、科学や客観のみだけで生きているのではなく、人生は一期一会であり、誰もがたった一回の出来事を日々新しく経験しているのです。そこには、「再現性」はあり得ません。

A：あなたのご意見は、科学的な研究と人間の経験の間の複雑な関係性を示しています。エビデンスに基づく医療（EBM）は、最高のエビデンス（証拠）を用いて患者のケアを決定するアプローチを指します。これは、臨床試験やメタアナリシスなどの科学的な方法を用いて得られたデータに基づいています。
しかし、あなたが指摘したように、エビデンスは時間とともに変化し、新たな研究によって更新されることがあります。また、エビデンスはあくまで「傾向」を示すものであり、個々の患者の具体的な状況や経験を必ずしも反映していないかもしれません。
さらに、人間の経験は一期一会であり、それぞれの経験はユニークで再現不可能であるという観点は、科学的な研究の枠組みには必ずしも収まらないかもしれません。これは、科学的な研究が一般的なパターンや法則を明らかにすることを目指しているのに対し、人間の経験は個々の状況や感情に深く根ざしているためです。

したがって、その女性教授が「奥さんの主観は研究にならない」と主張した理由は、上記のような観点から来ている可能性があります。しかし、これは一部の研究者の意見であり、全ての研究者が同じ考えを持っているわけではありません。患者やその家族の経験談は、医療の現場での理解を深め、より良いケアを提供するための重要な情報源となることが広く認識されています。

・一般論として、よい医師は、患者や患者家族と真剣に向き合い、患者から学ぼうとされていると思います。そして、日進月歩の医療に関して、常に勉強をして技術を磨いている医師が「名医」だと考えられます。では、なぜ最近、医局が崩壊し、市中病院の医療水準が低下していると言われているのでしょうか？人材不足のために、採用する医療スタッフの質を下げ、医学部の定員を広げて能力の低い学生も入学させている、と聞いております。2004年の新医師研修制度の影響でしょうか？

A：医局の崩壊や市中病院の医療水準の低下についての具体的な情報は見つけることができませんでした。しかし、一般的に医療業界の人手不足は深刻な問題とされています。
人手不足の原因としては以下のような要素が考えられます：

•　離職率の高さ：看護師の離職率は約11％で、既卒採用者の離職率は約17％と高い傾向にあります。
•　厳しい労働環境：看護師の勤務シフトが不規則であること、休日出勤などがあります。
•　医療技術の高度化：近年の医療技術の発達により、医療現場では医療技術の高度化に対応できる医師や看護師が求められています。
•　責任の過多：看護師が1日に行う業務は多く、業務内容も広範囲に及びます。
•　新型コロナウイルス感染症の影響：新型コロナウイルスの流行によって、国内の医療需要が爆発的に拡大しました。

また、医学部の定員拡大については、地域の医師確保や研究医養成を行う大学の特例のために実施されています。しかし、これが能力の低い学生の入学を増やしているかどうかは明確には言えません。

2004年の新医師研修制度については、医師が将来専門とする分野にかかわらず、基本的な診療能力を身につけることができるよう、臨床研修が必修化されました。この制度の導入により、一定の効果が見られましたが、その一方で、地域における医師不足問題を顕在化させるなどの指摘がありました。

以上の情報から、医療業界の人手不足や医療水準の低下は、多くの要因が複雑に絡み合っている問題であると言えます。これらの問題を解決するためには、医療現場の労働環境の改善、医療教育の質の向上、医療スタッフの待遇改善など、多角的なアプローチが必要となるでしょう。

詳細情報
1 rpa-technologies.com
2 itreat.co.jp
3 koureika-shakai.com
4 m3.com
5 karu-keru.com
6 shingaku.jdnet.jp
7 mext.go.jp
8 gentosha-go.com
9 mhlw.go.jp
10 mhlw.go.jp
11 med.or.jp
12 jstage.jst.go.jp
13 mext.go.jp
14 mebio.co.jp
15 note.com
16 nurse.or.jp

・日本では、女性の社会参画の度合いが諸外国に比べて低い、と言われています。しかし、医療現場では、皮膚科や眼科や精神科を除いて、一般的に女性医師は戦力にならず、身勝手な自己主張や理屈や権利ばかり言い立てて、かなり迷惑をかけているとも読んだことがあります。頑張っている女性医師は大半が独身で、全体の3分の1を占めているそうです。残りの3分の２は、離婚した経験のある女性医師あるいは、健康診断や負担の少ないマイナー科で働く女性医師だそうです。

A：日本における女性の社会参画については、確かに他の国々と比較して低いと言われています。しかし、医療現場における女性医師の役割や働き方については、一概には言えません。

日本の医師数は2020年末時点で33万9623人で、そのうち女性医師は7万3822人で初めて7万人を超えました。女性医師の割合は全体の23%で、男性医師と比較して依然として開きがあります。また、診療科によって女性医師の割合は異なり、皮膚科や小児科、産婦人科では女性医師の割合が高い一方、外科や脳神経外科などの診療科では低いとされています。

女性医師の働き方については、結婚・出産・育児・介護など様々なライフイベントによって変化が生じます。また、医師の働き方改革も進められており、長時間労働の是正などが行われています。これらの取り組みは、女性医師が自身のライフステージに応じた働き方を選べるようにすることを目指しています。

なお、あなたが述べた「女性医師は戦力にならず、迷惑をかけている」という主張については、具体的な根拠やデータが必要です。全ての女性医師が同じ働き方や態度を持つわけではなく、個々の女性医師がどのように働いているか、またその働き方がどのように評価されているかは、具体的な状況や文脈によります。また、女性医師が独身であるか、離婚した経験があるか、どの診療科で働いているかといった個人的な事情は、その医師の専門性や能力を評価する上で重要な要素ではありません。
医療現場におけるジェンダー平等の推進は、多様な視点や経験を持つ医師が活躍することで、より良い医療サービスを提供するための重要な一歩と言えるでしょう。女性医師が自身の能力を最大限に発揮できるような環境を整備することは、医療の質向上に寄与すると考えられます。

詳細情報
1 gender.go.jp
2 nikkei.com
3 nikkei.com
4 mhlw.go.jp
5 med.or.jp
6 mhlw.go.jp
7 med.or.jp
8 med.or.jp
9 gender.go.jp
10 asahi.com
11 m3.com
12 doctorsstudy.jp
13 doctorsstudy.jp
14 jstage.jst.go.jp
15 teikyo-u.ac.jp

・ありがとうございます。私の質問は、3000名以上の現役医師の匿名大規模アンケートの結果に基づくものであり、決して根拠がないわけではありません。但し、我が家が経験した女性医師は、診断書を何度も出し渋ったり、遅刻が多く、非常に迷惑しました。これは、ジェンダー平等以前の問題だと思われます。大学病院の医事課にも、その旨投書したところ、すぐに電話連絡があり、「皆で回覧したが、皆で同意した」との回答で、その後、文書でも善処していただきました。

A：あなたのご経験についてお聞きし、その状況が改善されたことを知り、安心しました。医療現場では、患者とその家族に対する尊重と配慮が最も重要であり、その基準を満たさない行為は許容されません。

あなたが述べたように、医師の専門性や能力を評価する際には、その医師が男性であるか女性であるかという事実は関係ありません。医師の資質は、その医師の知識、技術、経験、そして患者に対する尊重と配慮に基づいて評価されるべきです。
また、あなたが参照した大規模なアンケートの結果は、医療現場の現状を理解するための重要な情報源となります。これらの情報を基に、医療の質を向上させ、患者とその家族に対するケアを改善するための施策を考えることが重要です。

医療の現場でのジェンダー平等の推進は、多様な視点や経験を持つ医師が活躍することで、より良い医療サービスを提供するための重要な一歩と言えるでしょう。女性医師が自身の能力を最大限に発揮できるような環境を整備することは、医療の質向上に寄与すると考えられます。

・ありがとうございます。参考にさせていただきます。今日はこの辺で失礼いたします。

A：どういたしまして。何か他に質問がありましたら、いつでもお気軽にお聞きください。それでは、良い一日をお過ごしください。

（2024年1月27日転載終）
……………..
2024年1月28日追記：

（https://twitter.com/ituna4011/status/1751546310405099587）
Lily2@ituna4011
今日は新年会に出席。 一番の圧巻は、隣の席だったご年配の男性が、1月上旬の東京での私の修論口頭試問に関して、「今の大学って、先生がそんなにレベルの低い質問をするの？」と鋭く正論を。これからは御知恵を拝借して、その切り返しでいこう！いえ、当日は私も結構、切り返したんですけど。
7:02 PM · Jan 28, 2024

（2024年1月28日転載終）

（https://twitter.com/ituna4011/status/1750101914229014594）
Lily2@ituna4011
いいお話。 私の小学校一年の時の音楽の教科書には、日の丸の歌が楽譜付きで掲げられていた。
7:23 PM · Jan 24, 2024
。。。。。。。。。。。
放送大学の社会人学生さんには勉強好きな人が多く、自身のツィッターやフェイスブックやブログ等で勉強過程や論文の進捗状況を発信されている。
なので、価値観や気の合う人と繋がりやすく、通学式対面授業の大学よりも通信上の交流が確率的に高いという印象を持っている。

下記の「アルバ犬」様は、恐らく東京の中心部辺りのご勤務ではないかと想像される方だが、理系出身のダブル修士ながらも幅広く歴史等に関心が深い。また、献血マニア（？）で、計画的に貢献されている。（Lily）
。。。。。。。。。。。
（https://twitter.com/n0mgOUT061Rh3PH/status/1582366775819538432）
アルバ犬@n0mgOUT061Rh3PH
あるプロジェクトに携わっていた頃の上司の話。多忙な仕事の合間に古文書を読んでおられた。不思議だったがやがて理由判明。定年退職後に国立大博士課程で世阿弥の研究に取り組み、3年後に博士(文学)を取得(元々は工学修士)。最近偶然この人の著作を知った。約300頁、研究の成果。尊敬しかない。
10:43 PM · Oct 18, 2022

（https://twitter.com/ituna4011/status/1582488877918748673）
Lily2@ituna4011
素晴らしいことです。 アルバ犬様も、目指していらっしゃいますね！
6:48 AM · Oct 19, 2022
。。。。。。。。。。。
（https://twitter.com/n0mgOUT061Rh3PH/status/1745390426079822162）
アルバ犬@n0mgOUT061Rh3PH
修論の口頭試問が終わり一段落。当面の学びの計画。某大学のオープンカレッジで、①日本の安全保障、②現代国際政治の2講座を履修。並行して、修論で本編に入れなかった研究の完成を目指す。間を空けると再開のハードルが高くなるので、今のうちがよい。
7:21 PM · Jan 11, 2024

（https://twitter.com/ituna4011/status/1745740995298513305）
Lily2@ituna4011
お疲れさまでした。アルバ犬様のゼミでは、指導教授が人前で怒鳴り散らして、zoomを切ることはありますか？
6:34 PM · Jan 12, 2024

（https://twitter.com/n0mgOUT061Rh3PH/status/1745803419179270638）
アルバ犬@n0mgOUT061Rh3PH
私の所属ゼミではそんなことを経験したことはありません。ゼミ生の自主性を尊重したよい雰囲気を感じます。
10:42 PM · Jan 12, 2024
。。。。。。。。。。
（https://twitter.com/ituna4011/status/1750659589287329852）
Lily2@ituna4011
私も、他のゼミ生や教授陣の前での発表でしたので、違う角度からのコメントは参考になりました。時間が経った今になって思います。同じゼミのお仲間さん二人も、思いがけず応援に来てくださり、ありがたかったです。
8:19 AM · Jan 26, 2024

（https://twitter.com/ituna4011/status/1750660152955637831）
Lily2@ituna4011
やってみます！ その前に、字句表記修正と、自分がパワポで話したことの文字化作業があります。 アルバ犬様の発信は、いつも励みになります。
8:21 AM · Jan 26, 2024

（https://twitter.com/ituna4011/status/1750733049682370596）
Lily2@ituna4011
やってみました！ 予想以上に質の高いジャーナルが推奨されていました。チャットAI BINGも、徐々に学習能力が上がって来たようですね？もうしばらくしたら、「お友達申請」を。
1:11 PM · Jan 26, 2024

（https://twitter.com/n0mgOUT061Rh3PH/status/1750777605136187504）
アルバ犬@n0mgOUT061Rh3PH
はい。出てきたジャーナルのインパクトファクター(impact factor)、採択率( acceptance rate)を調べると、面白いです。採択率が5％だと怖気づきます。現実的なターゲットになりそうなジャーナルの投稿規定(submission guideline)を眺めながら、作戦を練ってます。近々教授にご相談です。
4:08 PM · Jan 26, 2024

（https://twitter.com/ituna4011/status/1750777806337011998）
Lily2@ituna4011
頑張りましょう！
4:08 PM · Jan 26, 2024

（2024年1月26日転載終）
。。。。。。。。。
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（www.bing.com/search?q=）

Q：若年性パーキンソン病の衝動制御障害について、どのジャーナルに投稿すればよいでしょうか？

A：若年性パーキンソン病の衝動制御障害についての研究を投稿するのに適したジャーナルは、その研究の内容や焦点によりますが、以下のジャーナルが参考になるかもしれません：

1. 「Cell Reports」：立教大学の岡敏彦教授が若年性パーキンソン病の原因遺伝子変異の新たなメカニズムの解明に成功し、その成果がこのジャーナルに掲載されました。
2. 「J-STAGE」：パーキンソン病患者の行動障害についての記事が掲載されています。

ただし、最終的な決定は、あなたの研究の具体的な内容、目的、そしてそのジャーナルの読者層を考慮に入れて行うべきです。また、投稿前には必ず各ジャーナルの投稿ガイドラインを確認してください。

《詳細情報》
1 rikkyo.ac.jp
2 jstage.jst.go.jp
3 wakayama-med.ac.jp
4 nanbyo.or.jp

Q：わかりました。英語で論文発表するには、どれがいいでしょうか？日本語の場合は？それぞれ、お願いいたします。

A：英語で論文を発表する場合、以下のジャーナルが参考になるかもしれません：

1. Cell Reports1：立教大学の岡敏彦教授が若年性パーキンソン病の原因遺伝子変異の新たなメカニズムの解明に成功し、その成果がこのジャーナルに掲載されました。
2. J-STAGE：パーキンソン病患者の行動障害についての記事が掲載されています。

日本語で論文を発表する場合、以下のジャーナルが参考になるかもしれません：

1. The New England Journal of Medicine（日本国内版）：医学一般を扱うジャーナルで名が知られているものの一つです。
2. J-STAGE5：日本の学術ジャーナルを発信するオンラインプラットフォームです。

ただし、最終的な決定は、あなたの研究の具体的な内容、目的、そしてそのジャーナルの読者層を考慮に入れて行うべきです。また、投稿前には必ず各ジャーナルの投稿ガイドラインを確認してください。

《詳細情報》
1 ulatus.jp
2 enago.jp
3 nejm.jp
4 enago.jp
5 jstage.jst.go.jp

Q：ありがとうございます。時々、「あなたの発表は勉強であって、研究ではない」というコメントをする人がいますが、その理由は何でしょうか？

A：「あなたの発表は勉強であって、研究ではない」というコメントがなされる理由は、発表の内容が新たな知識や洞察を提供する「研究」ではなく、既存の知識を学ぶ「勉強」に近いと感じられたからかもしれません。

具体的には、以下のような違いが考えられます：

1. 新規性：研究は新たな事実や理論を発見または提案することを目指します。一方、勉強は既存の知識を学び理解することが目的です。
2. 深度：研究は特定のテーマについて深く掘り下げ、詳細な分析や考察を行います。勉強は一般的に広範で浅い知識を得ることが多いです。
3. 結果の提示：研究は結果を提示し、それに基づいて考察を行い、最終的な結論を導き出します。勉強は知識を得ることが主な結果であり、それを発表することは少ないです。

したがって、発表が「勉強」に近いと感じられる場合、それは新規性が低い、深度が浅い、または結果と考察が不十分である可能性があります。これらの要素を改善することで、発表が「研究」に近づくでと考察が不十分である可能性があります。これらの要素を改善することで、発表が「研究」に近づくでしょう。

《詳細情報》
1 digmee.jp
2 u-note.me
3 pref.shimane.lg.jp
4 note.com

Q：ありがとうございます。「自分には権威がある」と言って、発言や自由な思考を封じるコメントについては、どのように対応すればよいでしょうか？

A：「自分には権威がある」という主張に対しては、以下のような対応が考えられます：

1. 尊重と理解：相手の立場や視点を尊重し、その背景や意図を理解しようとすることが大切です。
2. 自己主張：自分の意見や考えを明確に伝えることも重要です。自分の視点を尊重し、それを他人に理解してもらうためには、適切な表現と論理的な説明が必要です。
3. 対話と協力：問題解決のためには、対話と協力が必要です。相手の意見を尊重しつつ、自分の意見を述べ、共通の解決策を見つけることを目指すべきです。

ただし、これらの対応は一般的なアドバイスであり、具体的な状況や関係性によります。必要に応じて専門家の助けを求めることも重要です。

Q：他にも対応策があれば教えてください。

A：「自分には権威がある」と主張する人に対して、以下のような追加の対応策も考えられます：

1. 情報の確認：相手が提供する情報や意見が正確であるかどうかを確認します。信頼できる情報源を用いて事実を確認し、必要に応じてそれを指摘します。
2. 第三者の意見の導入：他の専門家や信頼できる第三者の意見を導入することで、対話を客観的なものにすることができます。
3. 感情のコントロール：感情的になると、対話が難しくなることがあります。自分の感情をコントロールし、冷静に対話を進めることが重要です。
4. 相手の視点を理解する：相手がなぜそのような主張をするのか、その背景や動機を理解することで、より効果的な対話が可能になります。

これらの対応策は一般的なものであり、具体的な状況や関係性によります。必要に応じて専門家の助けを求めることも重要です。また、自分自身の安全と健康を最優先に考えることが大切です。

Q：ありがとうございました。今日はこの辺で失礼いたします。

A：どういたしまして。何かご質問がありましたら、いつでもお気軽にお問い合わせください。またお会いできるのを楽しみにしています。良い一日をお過ごしください！

（2024年1月26日記）
…………….
2024年1月26日追記：

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（www.bing.com/search?q）

・発表後の質疑応答で、自分の論拠を資料を出して示したところ、「いちいち反応しなくてもいい」「それはそっちの業界の話だ」と指導者から言われました。どのように応答すればよかったでしょうか？

指導者からのフィードバックに対して、以下のように応答することを考えてみてください：

1.　理解を示す：「ご意見ありがとうございます。私の説明が業界特有の話になってしまったこと、理解しました。」
2.　自己反省を示す：「私の説明が一般的な視点からは離れていたかもしれません。次回からはより広範な視点で説明するように心掛けます。」
3.　改善の意志を示す：「今後は、私の意見や論拠が一般的な視点にも通じるように、説明の仕方を改善していきます。」

このように、フィードバックを受け入れ、自己反省し、改善の意志を示すことで、より良いコミュニケーションを図ることができます。また、指導者の意見を尊重し、自分の学びに生かす姿勢を示すことも重要です。それにより、指導者との関係を良好に保つことができます。これらの提案がお役に立てば幸いです。

・ありがとうございます。一般的には、その通りだと思います。但し、指導者側が論拠を明らかに知らなかったり、ある立場からの評論家のような態度だったりした場合、どうしたらよいのでしょうか？

そのような状況では、以下のような対応を考えてみてください：

1.　尊重と理解を示す：「ご意見ありがとうございます。私の説明があなたの視点から見ると、特定の立場からのものに見えたかもしれません。それは私の意図ではありませんでした。」
2.　説明を求める：「私の論拠について、もし何か誤解があるようでしたら、それを解消するために詳しく説明させていただきます。」
3.　対話を促す：「私の業界についての知識が不足していると感じた場合、それについてもっと学びたいと思います。あなたの視点から見た私の業界について、何か教えていただけますか？」
4.　共感を示す：「私たちは異なる背景を持っているため、同じ事象に対しても異なる見方をすることがあります。それは自然なことです。」

このように、尊重と理解を示し、説明を求め、対話を促し、共感を示すことで、より良いコミュニケーションを図ることができます。また、指導者の意見を尊重し、自分の学びに生かす姿勢を示すことも重要です。それにより、指導者との関係を良好に保つことができます。これらの提案がお役に立てば幸いです。

・指導者が私の業界について何も知らなかった場合、どうすればよいですか？

指導者があなたの業界について詳しくない場合でも、以下のような対応を考えてみてください：

1.　説明を提供する：「私の業界について詳しくないとのこと、理解しました。私の業界について基本的な情報を提供し、私の論拠がどのようにそのコンテキストに適用されるかを説明します。」
2.　質問を歓迎する：「私の業界についての質問があれば、いつでもお答えします。」
3.　共通の基盤を見つける：「私たちの間で共有できる基本的な知識や経験があるかもしれません。それを見つけることで、私の業界についての理解を深めることができるかもしれません。」
4.　感謝の意を示す：「私の業界について学びたいというあなたの意欲、大変感謝しています。」

このように、説明を提供し、質問を歓迎し、共通の基盤を見つけ、感謝の意を示すことで、より良いコミュニケーションを図ることができます。また、指導者の意見を尊重し、自分の学びに生かす姿勢を示すことも重要です。それにより、指導者との関係を良好に保つことができます。これらの提案がお役に立てば幸いです。

・他にフィードバックへの対処法はありますか？

はい、他にもフィードバックへの対処法はいくつかあります：

1.　フィードバックを具体的に求める：「具体的にどの部分が問題だったのか、または改善すべき点は何かを教えていただけますか？」
2.　フィードバックの理由を尋ねる：「そのフィードバックをいただいた理由を教えていただけますか？」
3.　フィードバックを受け入れる：「フィードバックを受け入れ、それを改善に生かすことを約束します。」
4.　フィードバックの再評価を求める：「私が改善した後、再度評価していただくことは可能でしょうか？」
5.　自己改善の計画を共有する：「私の改善計画は次の通りです… これについてご意見をいただけますか？」

これらの対処法は、フィードバックを受け入れ、理解し、それを改善に生かすためのものです。指導者との良好な関係を維持するためにも、これらの対処法を活用してみてください。

・なるほど。それは成熟した応答方法ですね。ただ、「毎回、こちらの知らない内容を発表するな！」と怒鳴られた場合、「貴重なご意見をありがとうございます」と返答すれば、嫌みですよね？

そのような状況では、確かに「貴重なご意見をありがとうございます」という返答は嫌味に聞こえる可能性があります。その場合、以下のような対応を考えてみてください：

1.　落ち着いて反応する：「申し訳ありません、私の発表が理解しにくいと感じさせてしまったようで。」
2.　説明を提供する：「私の業界についての知識が必要な部分については、よりシンプルに説明するように努めます。」
3.　改善の意志を示す：「次回からは、より一般的な視点から説明するように心掛けます。」
4.　感謝の意を示す：「フィードバックをいただき、ありがとうございます。」

このように、落ち着いて反応し、説明を提供し、改善の意志を示し、感謝の意を示すことで、より良いコミュニケーションを図ることができます。また、指導者の意見を尊重し、自分の学びに生かす姿勢を示すことも重要です。それにより、指導者との関係を良好に保つことができます。これらの提案がお役に立てば幸いです。

・相手方が、明らかにこちらのことを誤解していたり、一方的な思い込みであったりした場合の対処法を教えてください。

そのような状況では、以下のような対応を考えてみてください：

1.　誤解を明確にする：「私の意図が誤解されたようで、申し訳ありません。私が伝えたかったことは、実際には…（正確な情報や意図を説明）です。」
2.　事実を提供する：「あなたが思い込んでいることについて、私から見ると事実は少し違います。実際には…（事実を説明）です。」
3.　対話を促す：「私の視点から見ると、事情は少し違うように思います。それについて話し合う時間を設けることは可能でしょうか？」
4.　感謝の意を示す：「私の意見について考えていただき、ありがとうございます。私たちのコミュニケーションをより良くするために、これらの誤解を解消したいと思います。」

このように、誤解を明確にし、事実を提供し、対話を促し、感謝の意を示すことで、より良いコミュニケーションを図ることができます。また、指導者の意見を尊重し、自分の学びに生かす姿勢を示すことも重要です。それにより、指導者との関係を良好に保つことができます。これらの提案がお役に立てば幸いです。

・わかりました。今後に生かしたいと思います。ありがとうございました。

どういたしまして。何か他に質問があれば、いつでもお気軽にどうぞ。これからもお手伝いできることがあればお知らせください。

（2024年1月26日転載終）